5MiN, Un Am, En CP

... ne me dites pas que je vous l'ai déjà publié, ce message: la dernière fois, je vous parlais de la maternelle.
Là, je vais vous parler du CP, une classe totalement différente. Par exemple, sauf cas rare, normalement, vous n'avez plus à faire gaffe à ce que les enfants n'avalent pas la colle. Ni à surveiller qu'ils n'arrachent pas les livres. Ça, ça leur a déjà été appris en maternelle (comme quoi, ça sert à quelque chose, la maternelle...)(par contre, ne leur laissez pas trop longtemps des ciseaux dans les mains, ça les tente encore un peu...)

En CP, la chose qui prend le plus de temps, c'est de faire écrire les enfants.
Tous les jours, il arrive un moment, que je redoute, où je dis: "bon, vous prenez votre cahier rouge (le cahier du jour, c'est 99 fois sur cent le cahier rouge), et vous écrivez la date, en stylo bleu, comme au tableau".
Et à partir de là, ça part en vrille, même après 8 mois du même mode de fonctionnement:

Il y a A qui demande si on écrit en rouge (???).
Il y a B et C qui n'ont pas de stylo bleu et qui demandent si en noir, c'est possible.
Il y a D qui sort son cahier vert, et qui dit qu'il n'a pas de point (ben oui, c'est pas le bon cahier, en même temps...), qu'il ne sait donc pas où il faut qu'il écrive.
Il y a E et F qui ne réagissent pas, qui ont toujours leur livre de maths ouvert à l'endroit où on était il y a un quart d'heure.
Il y a G qui écrit "lundi" sur toute la largeur de la page, et qui se demande où il doit écrire le reste.
Il y a H qui dit que G l'a fait bouger, et que maintenant, il se demande s'il doit barrer ou continuer ce qu'il a fait.
Il y a I qui écrit en crayon gris.
Il y a J qui dit "haaaaaaaaan, maîtreeeeeesse, I, il a écrit en crayon griiiiiiiis!!!"
Il y a K qui commence à saigner du nez parce qu'il a trop de stress d'un coup.
Il y a L, M, N, et O qui lui ramènent un mouchoir et qui regardent comment il saigne, et O qui raconte que la dernière fois, il est tombé et que lui aussi il a saigné, M qui raconte que c'est possible de mourir quand on saigne trop fort, c'est son père qui l'a dit.
Il y a P qui fait tomber ses billes, et N qui dit que "cette bille-là, c'est celle de B", et I qui dit que non, c'est la sienne, il la reconnaît, et F qui dit que non, c'n'est plus la sienne, parce qu'il l'avait donnée, en récréation.
Il y a Q qui a fini avant tout le monde et qui crie "j'ai fini maîtresse, je fais quoiiiii?".
Il y a R qui a à peine écrit "L".
Il y a S qui demande si on écrit "2009".
Il y a T qui demande si on peut écrire la date en abrégé.
Il y a U et V qui ont un stylo qui ne fonctionne pas et à qui il ne vient pas à l'idée d'en demander un autre (comme un bug, pas de solution au problème...).
Il y a W qui n'a toujours pas sorti de cahier, mais qui raconte que dimanche, il est allé au zoo avec son père parce que c'était son jour de garde, et que la semaine prochaine, ce sera le mariage de sa tante.

Quoi? Non, pas d' X, Y et Z, parce que 23 élèves, en CP, dans certains milieux, c'est largement suffisant!! Vous voulez ma mort, ou quoi?

Dans mon début de carrière (j'aime bien dire ça, j'ai l'impression d'avoir de la bouteille... même si, en contre-partie, ça me donne aussi de l'âge...), je faisais souligner en rouge. Vous comprenez peut-être pourquoi j'ai abandonné l'idée...


(PS: y'en a qui se sont plaints de ne pas réussir à mettre de message... s'il y a un souci, merci de m'en faire part dans les commentaires... ah ah ah ah... non mais, plus sérieusement, je vais regarder à ça de plus près... enfin, L va regarder ça de plus près, parce que moi, vous savez, l'acheter ML, hein...).